Teoría del color

 En este caso vamos a ver cómo el tema que estamos tratando lo aborda una conocida youtuber

Atiende bien a los conceptos, ya que son los básicos que tratamos en clase:

Ideas para diseños aplicando tangencias

Podemos consultar los siguientes trazados compartidos por el profesor MIGUELMOR

Modelo 1

Modelo 2

Modelo 3

Modelo 4

Modelo 5

Modelo 6

Modelo 7

Para saber más

Aplicaciones en el diseño de logotipos I

Aplicaciones II

Cenefa

Construcción de polígonos regulares

El material que presenta el profesor Juan Díaz Almagro puede serviros de referencia para repasar o corregir los contenidos vistos en clase. Deseo que os pueda ayudar.

TRAZADO DE POLÍGONOS REGULARES de JUAN DIAZ ALMAGRO

Planos seriados. Interpretaciones de obras pictóricas

A partir del análisis de una obra pictórica, hacemos una interpretación de alguno de sus elementos, o de la obra completa, traduciendo el plano del lienzo al espacio real a partir de estructuras de planos seriados.

Estos fueron algunos de los resultados:

Ilusiones en la mano

Me gustaría compartir con vosotros esta serie de vídeos de TutoDraw.

Como ya hemos visto en clase, la IMAGEN NO ES LA REALIDAD ;)

Atrapasueños

Imagen tomada de pueblosoriginarios.com

"Un atrapasueños o cazador de sueños es un adminículo hecho a mano, cuya base es un aro fabricado tradicionalmente con madera de sauce, con una red floja en su interior y decorado con diversos objetos (comúnmente plumas). Según la creencia popular, su función consiste en filtrar los sueños de las personas, dejando pasar sólo los sueños y visiones positivas; los sueños que no recuerdas son los que bajan lentamente por las plumas. Las pesadillas se quedan atrapadas en la cuenta (piedra) y a la mañana siguiente se queman con la luz del día para que no se cumplan."
(Fuente: Wikipedia)

Lo acompaña una curiosa leyenda de origen Americano, perteneciente a la cultura Sioux.






Para terminar nuestros trabajos con polígonos, vamos a realizar un atrapasueños.

 Cómo hacer el atrapasueños

PROGRAMA SEÑALÉTICO

"La señalética es una actividad perteneciente al diseño gráfico que estudia y desarrolla un sistema de comunicación visual sintetizado en un conjunto de señales o símbolos que cumplen la función de guiar, orientar u organizar a una persona o conjunto de personas en aquellos puntos del espacio que planteen dilemas de comportamiento, como por ejemplo dentro de una gran superficie (centros comerciales, fábricas, polígonos industriales, parques tecnológicos, aeropuertos, etcétera).

El diseño de la señalética empieza con el estudio de planos de planta de la gran superficie (de caminerías, recorridos o circulaciones planteadas); pasa por la presentación de la nueva y óptima organización de estas circulaciones y termina en el diseño de símbolos gráficos sintéticos y de fácil comprensión para guiar a la gente o vehículos por estas grandes superficies. Los símbolos diseñados variarán según si son para una señalización interna o externa, si es para guiar transeúntes o para guiar vehículos. En las empresas, normalmente estos símbolos siguen los lineamientos de la identidad visual corporativa (colores, estilo, geometrías, tipografía, etc. propios de la empresa) o bien pueden contener el distintivo visual (logotipo o marca) de la empresa dentro de cada señal o rótulo."

(Texto tomado de  http://es.wikipedia.org)

Qué es la señalética from Mariquercia

Para la actividad propuesta sobre la realización de un programa señalético para la Biblioteca del centro, os dejo una serie de enlaces que os pueden interesar.

Ejemplos de programas señaléticos

 

Diseño tridimensional

El diseño tridimensional o diseño en el espacio cuenta con unas claves distintas al diseño bidimensional (sobre el plano), ya que el elemento "ESPACIO" es real y nos permite una interacción nueva "en" y "con" la obra.

El resto de elementos plásticos (textura, color, punto línea, plano,....) toman una nueva expresión y desarrollan diversas posibilidades que el plano limitaba.

La luz, en el diseño tridimensional, juega un papel fundamental como estructuradora de formas, a la vez que las variaciones de la luz (al igual que el movimiento físico) ante la obra, permite un enriquecimiento de su lectura (Podemos ver la obra desde distintos puntos de vista y con luces variables que hará que descubramos en cada paseo partes distintas del objeto)

Nosotros planificaremos y realizaremos un ejercicio a partir de módulos seriados sigiendo los movimientos en el pano y su gradación queindicados en la siguiente presentación.

(Presentaciones desarrolladas a partir de la reconocida publicación de Wucius Wong: Fundamentos del Diseño Bi y Tridimensional)

Planos seriados from Sonia A. Alzola

Aplicación del diseño tridimensional a la Arquitectura. Haz clic Aquí

 

El cómic

Historia de la Fotografía

La importancia que ha tenido la imagen fotográfica, su uso y distribución, para el desarrollo de la Historia Moderna, no está reconocido adecuadamente.
Quizás, si vemos con atención estos documentales, podamos entender mejor a qué nos referimos.

REPORTEROS DE GUERRA



REPORTEROS

La cámara fotográfica: Objetivos

La FOTOGRAFÍA  forma parte de un mundo impresionante al que nos vamos a acercar desde el punto de vista de LA IMAGEN y TÉCNICO

SOBRE LA CÁMARA FOTOGRÁFICA

Esta presentación es general y muy amplia. Volveremos a ella en varias ocasiones.

Presentación del profesor D. Francisco Esquinas Romera sobre la cámara fotográfica

LA CÁMARA FOTOGRÁFICA from Dpto. Artes Plásticas. IES Grande Covián

OBJETIVOS

Para profundizar sobre el conocimiento de los efectos de los distintos objetivos  es interesante analizar esta otra presentación.
 

Curso 4 from Enfoque

El encuadre: Planificación y Punto de Vista

La siguiente presentación os puede ayudar a repasar lo que hemos tratado en clase en relación a la planificación y al punto de vista.

1. planos y angulos from brunoculturaa

Trabajar con ceras

¿Alguna vez te has preguntado cómo se hacen los lápices de cera?






En CERAS MANLEY  podemos encontrar pequeños consejos sobre cómo trabajar esta técnica. Son una serie de pequeñísimos vídeos. No dejes de visitarla. Más abajo tienes dos ejemplos.

CERAS MANLEY


Ceras sobre papeles de distintas texturas

Degradados con ceras

En este último vídeo podemos ver cómo trabaja una especialista con ceras blandas

VISIÓN Y PERCEPCIÓN: ILUSIONES ÓPTICAS

Para entender el fenómeno de la visión podemos recurrir a este sencillo vídeo 





 El paralelismo entre nuestro ojo y una cámara fotográfica es muy evidente. Así lo podemos ver en el siguiente enlace al que nos lleva la imagen.

Imagen tomada de fotógrafos en potencia

Pero como bien nos exponen en educacionplastica.net, Visión y Percepción son dos procesos muy diferentes, aunque dependientes entre sí.

Para analizarlo y entenderlo es mejor visitar la citada página. Para ello haz CLIC en la siguiente imagen.

Imagen tomada de educacionplastica.net

IMAGEN VS REALIDAD

Este curso hemos comenzado acercándonos a la comprensión de LA IMAGEN.

La nube artística

Partiendo de que  LA IMAGEN NO ES LA REALIDAD hemos realizado unos pequeños análisis de las imágenes de nuestro entorno.

Aquí os dejo la que trajo a clase Dmytro.

Se trata de un anuncio publicitario de un modelo de coche.....

Él expuso sus observaciones, pero los demás comenzasteis a ver más allá de la primera impresión.....¿Por qué no comentáis lo que fuisteis encontrando?......

Según lo vayáis haciendo iremos introduciendo en este artículo los detalles a los que hacéis referencia.

El primer comentario es de Dimitri Volkov

"La imagen publicitaria marca las características del coche, las manchas de pintura con formas particulares de lobo lo relacionan con que es un buen 4X4 y puede ir por sitios extremos. Aparece también una calavera que simboliza el peligro de una conducción "temeraria" y el vestido le aporta un aire de elegancia demostrando que es bueno tanto para lugares con relieves como para carretera."

Papel sobre papel

Os dejo los enlaces a las páginas de los autores que vimos en clase. Podréis ver más obras y disfrutar de sus sorprendentes creaciones.

Sitio oficial de Daniel Mar

Sitio oficial de Peter Callesen

Relaciones y Transformaciones Geométricas: Escher

wikimedia.org/wikipedia/en/5/55/Escher_Circle_Limit_III.jpg

Hemos estado estudiando los movimientos y transformaciones en el plano. Su aplicación en el entorno cercano es amplísima, pero quizás una de las más espectaculares es la que nos muestra Escher a través de sus obras.








Ahora os dejo una serie de enlaces que os pueden hacer disfrutar del Universo de Escher  la vez que descubrís cómo la geometría está presente en creaciones de nuestro entorno:

1º.- Para observar, en distintos tamaños, muchas de las obras del citado autor

2º.- No dejéis de visitar este interesante espacio en el que descubriréis cómo se aplican los movimientos y transformaciones en el plano (aplicación de Geogebra).

http://docentes.educacion.navarra.es

3º.- Estupendo vídeo de algo menos de 5 minutos en el que nos muestran la conexión formal entre la representación geométrica de Escher, su entorno visual y sus intereses. También trata el tema de Escher y la Alhambra de Granada. No dejéis de verlo.




4º.- ¿Y qué hay de los MOSAICOS NAZARÍES?

En el vídeo anterior habéis visto cómo los mosaicos Nazaríes de la Alhambra de Granada fueron motivo de estudio e inspiración para Escher. En la siguiente aplicación podréis comprender y practicar con ellos. Este material, de María José Sánchez Quevedo, fué premiado por el Ministerio en 2006. Disfrutad de él. Aunque el enlace os lleva al apartado dedicado al arte Nazarí es recomendable bucear por el contenido al completo.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006

¿Conocíais algo de este grabador, dibujante y matemático? ¿Habíais percibido el Arte Nazarí desde este punto de vista? ¿Qué os ha parecido?......

Recursos para la Unidad 1

Imagen de Marisa Martínez. Blog "Cultivando la mirada"

Haz clic en la imagen para dirigirte a la selección de recursos que he preparado en la web sobre:

- Trazado geométrico básico.
- Teselaciones en el plano.
- Escher.
- Tangencias.

Imagen tomada de http://www.oni.escuelas.edu.ar

En cambio, si lo que necesitas es información sobre los caleidociclos, activa el siguiente enlace.

(Te llevará a otra entrada de este blog)

Imagen publicitaria: la "realidad" construida

Una de las  razones por las  que la imagen tiene tanto poder sobre nosotros (y por tanto sobre nuestro comportamiento, deseos, costumbres,....) es porque solemos confundirla con la realidad.

Para reafirmarnos, más de una vez habremos oído decir ante un evento increible: "Si no lo veo, no lo creo" . Igualmente podemos citar el "ver para creer" y otras tantas afirmaciones más que arraigadas en nuestra cultura popular....

Y ahora.....¿Qué tenemos que pensar?

La publicidad gráfica que lanzaba esta campaña sintetizaba "la idea" en imagen fija de esta manera.

Imagen tomada de juliangallo.com

A partir de aquí nos planteamos.....¿Existe un lenguaje de la imagen?

Primera experiencia con Glogster: La composición artística

(Esta actividad ha sido posible gracias a la profesora Inma Domínguez, que me descubrió esta nueva forma de realizar actividades enmarcada en las posibilidades que dan las Nuevas Tecnologías en el aula. Muchas gracias Inma)

Hemos trabajado con la tecnología de Glogster para realizar trabajos de investigación en pequeño grupo sobre la composición artística.

Estos son los resultados. Los alumnos/as han buscado y tratado toda la información teórica, gráfica y audiovisual.

Nuestra intención es que podais compartir esta experiencia de uso de las Tic en el aula. Sabemos que hay fallos (tanto teóricos como técnicos), que todo es mejorable, pero igualmente tenemos la certeza de que uno de los caminos del aprendizaje pasa por la equivocación.

Por cierto...La introducción tradicional del texto no permite colocar tildes (por eso no aparecen)

Y por vuestro espíritu investigador......
FELICIDADES CHIC@S

Trabajo 1:

Jesús, Sandra, Nadia y Sara

Trabajo 2 (Parte 1):
Isabel María, Christelle, Laura y Soraya



Trabajo 2 (Parte 2):
Isabel María, Christelle, Laura y Soraya



Trabajo 3 (Parte 1):
Marta, Rocío, Elías y Jose Antonio




Trabajo 3 (parte 2):
Marta, Rocío, Elías y Jose Antonio



Trabajo 4 (Parte 1):
David, Lidia, Andrea y Lucas




Trabajo 4 (Parte 2):
David, Lidia, Andrea y Lucas



Trabajo 5 (Parte 1):
Lucía y Rocío



Trabajo 5 (Parte 2)
Lucía y Rocío